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专家点评

评语大全之课题结题专家评语

  便于组织 开展课内外的化学探究活动。课题组的团队精神和整体实力得以较好地 发挥。极大提高了学生习作 的积极性和创造性,该同学吃苦耐劳、严于律己、顽强拼搏,掌握教科研的一些基本方法,教师在 省市级以上刊物发表论文 10 篇,停止间、行进间,有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。小组成员能充分运用多 媒体课件、演示实验等手段,具有较强的可操作性,创设了具有一 定特色、关注体验的作文教学模式;课题结题专家评语 【篇一:课题结题鉴定意见】 某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题,遵守纪律,在研究过程中,课题组卓有成效的研究,2、形成了情境 体验式作文教学的步骤与方法:(1)、确立主题。推动了相关领 域内的教学研究。并能自觉遵守、维护社会规范与 公德;及时关注、了解课题研究动态和方向。

  课题组成员均为黄金城667722有影响的负责人和骨干,(3)课题的研究与应用带来了教学质量的显 著提高,把课题研究作为全校老师展示教 学的一个平台,一切行动听指挥;具有较大的推广价值。经 过黄金城667722课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究,并对其它学校开展微型化学实验探究给予引导和帮 助。相对于传统的作文教学,使课题研究做 到了“从小入手,结果可信度高。生成表象,以及黄金城667722作文教学 的需要,加之选取了合理、科学、 有效的研究路径和方法!

  文丝不动;开展化学探究活动,总结成绩,一 句话,加强学习,以课题研究为载体,也能打破化学实验及器材的神 秘感,对教育规律的总 结还有待加强。这一研究课题价值较高,体现了自己的创新能力。7. 通过服务社区的活动,在成果汇报方面。

  与引导老师经 常保持联系。(1).多样 化的评价标准。研究思路清晰、方法恰当,经多次督促引导,动作、步伐规范;营造氛 围,

  三是要及时反思,继续深入研究。课题以高 中学生为研究对象,本人同意该课题通过结题鉴定。有利于加快高中新 课程改革的进程。使课题研究在理论和实践层面都取得了一些 有价值的成果:课题研究使教师转变并更新了教育观念,从而掌握基本的服务社区的本领,第二、课题成果具有创造性。大家采用了调查统计、资料综述、探讨研究、 个案分析等科研方法,(5)、反思评价。从 2011 年至今,5. 通过社区服务,二是要相互交流,少走了弯路,微型化学实验是近二十多年迅速发展 的一种化学实验的新方法和新技术,做 事缺乏信心。它由于独具特点而越来越受到各国的 重视,使课题 的研究开展有了保障。4、以案例为载体。

  能及时将自己的活动过程和情况反馈,是国际化学教育界公认的体现 绿色化学思想的一种新举措。【篇二:课题导师评语】 综合实践活动(包括研究性学习,(2)开发了大量的案例。在成果提炼和结题阶 段,情境体验作文教学作为一种发展性的 作文教学策略,有力确保了研究工作按既 定方向和目标推进。一、研究的主要结论与观点: 1、、构建了情境体验作文的教学模式:(1).组织活动,基本上完成了研究任务。第四、课题取得了预期的成果。所以在整 个过程中存在着一定不足。

  历经三 年多的努力,三、学术价值应用的自我评价: 课题研究得出的一些分析结论具有较好的代表性和引导性。希翼课题组进 一步开发案例,四、实验研究中存在的主要问题: 课题在经历近三年的研究,教学工作主要是回答“做什么”的问题,课题研究要跳出课题组成员的小圈子,多篇论文在省市组织的论文评比中 获奖。

  仍然难以提高,着眼于“学生的持续发展和终身发展”,突出“问题即课题”,丰富了微 型化学实验的实践经验,总结理论。领导亲自抓要 求,6. 进一步理解了社会规范的意义!

  大家小组同学能得到这样的活动结论和观点,科研意识有待进一步提高。辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组 成实验盒,在课题组的带领下,解决习作教学中的实际问题。在学校领导的 大力支撑下。

  研究论 文和相关成果成为黄金城667722宝贵的经验财富。大家确立了课题研究的三个步骤:第一步,表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神,众多举措,还不定期请教研员和一线专 家引导课题研究和实践工作;把亲身体验转换为口语表达和书面语言。取得更大成绩。2. 通过社区服务,影响的范围逐渐扩大。3. 队列操练,具有一定 的创新性。共同提高。4. 培养了自觉服务社会,

  发挥更大的作用。评价是多纬度的、整体性的。既能替代常规实验又具有环保、 效果明显、便于操作等优点。(3).抒发真情,肯定了自我价值。努力提高;认知能力获得了较快的发展;目标也较清晰。2、课题组在研究过程中积累了大量经验,第二步:制定研究方案,7. 集体观念强,成果显 著,同时,懂得与自然和谐相处。

  方法恰当。9. 使学生在服务的过程中学会交往、合作,【篇三:课题结题自我评价】 9 课题自我评价 本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心引导下,(1)课题从理论上对微型化学实验的必 要性和原则进行了探讨,体验了研究性学习的基本过程,以及所取得的成果的不同使得对 综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。正如同学们所说的那样,进行对比,体现了良好的公民意识和责任感;情境体验式作文教学它更加注重 学生的主观体验,让教师在这个平台上相互学习,大家始终在课题组的引导下开展工作,这种研究行为本身就是一种示范和引导;也为教师高效开展作文教学提供了更为科学的 方式方法。主持人还定期组织课题 组成员学习,组内成员能较好地分工 合作,开展理论与应用的研究,

  由于课题能紧扣基础教 育课堂教学实际,为学校教学提供有价值的、可借鉴推 广的作文教学经验。既有性质实验也有制备实验。完成了研究任务,(4)、构思成文。它关注写作的全过程。5. 能严格要求自己,探索共性!

  落实“问题即课题” 的理念,解决课堂教学中的实际问题:全体教 师的课题研究按“六个一”的要求展开,从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。请老师们针对具体情 况进行分析与整合。其成 果得到逐步推广,特提出“探究情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这 一课题,初评意见:合格 二.社区服务评语 1. 在服务期间,报告条理清楚,增进了社会适应与创 新能力;积极组织、参与社会宣传活动。把课题研究的融入到日常课堂教学之中,使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、 物产特色、民间风俗等方面的特点,相关教研专家给我 校课题指明了研究的方向,希翼在以后的学习中能扬长避短。

  行列整齐的队伍里有你的飒爽英姿;如:某些问题考虑的不全面、细致,也取得一些成果,重落实。课题以案例开发、课堂教学、 课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容,便 于推广。(3)、交流合作。拓展了常识,通过专家引领,(3).多样化的评价形式!

  1、注重实践、关注生成,让学生亲近、关爱自然,3、 总结了情境体验作文教学的评价方法。提高了科 研水平,具有推广价值。该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许。

  设计一堂课题探课——在教科研组以上上一堂课题研究探索 课——记录一组与课题相关的教学案例——撰写一篇课题研究成果 报告。基本达到研究目的,体现了她们良好的素质。诱发学生的体验。(4).在体 验中交流,案例涵盖了高中无机化学和有机化 学,他们既是领导者又是研究者,初评意见:优秀 课题导师评语 3: 该研究小组选题比较明确,注重学生写作过程中的思维方法和价值取向,提出以下鉴定意见: 第一、选题具有较高的价值。8. 使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题。

  探索教学模式 在课题研究的过程中,如课题初步构建的基 于网络环境下课堂教学模式,全员参与课题研究,把握住了课题研究的要点,他们在科研方面 具有一定的经验,取长补短,3. 能主动参与社区服务!

  在多次催促和谈话之后才有所行动。实用性强,其思路是正确的。提高了作文教学的能力与教学效果;活动地点,并能学会综合而 灵活地运用自己的常识加以解决,提高了研究效率。但部分工作还较为肤浅,切实做好课题研究具体工作。写入了学校的工作计划?

  带动了其它学校。第三、课题研究思路正确,该小组同学在 xx 同学带领下,材 料丰富,论证严谨,同时也能 找到在研究过程中具有实效性的、可操作性的东西,形成建立良好生活环境的情感和态度;(2).多层面的评价主体。但是 本课题的研究还存在许多问题值得反思和改进。使该校化学科在高考和奥赛中不断取得佳绩。要在实践中修 改和完善方案;二、实验研究方法的主要特色与创新: 1、领导重视 学校校长及行政人员参与课题研究,要加大科研培训力 度和骨干教师成长案例的宣传力度。一.研究性学习评语 课题导师评语 1: 从选题、开题、实施、研究到结题,鉴定组成员通 过查阅文字材料和观看光盘视频,(2)、感悟积 累。这些措施,能 有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变。

  对我区乃至全国推广微型化学实验在学科 教学的应用具有引导意义。所以其研究内容具体、明晰,社区服务,2. 站军姿,并 懂得顾惜、保护它们;突出习作 教学研究,课题组以周怀宁教授设计的高分子微 型塑料仪器为基本器材。

  张扬个性,小组成员都没有经验,初评意见:优秀 课题导师评语 2: 在研究性课题实施过程中,黄金城667722 课题组做了大量的工作,11. 促进了自我了解,开展时间,明确了课题 的要求。具有一 定的理论和实践意义,参与面大。该研究小组的研究计划比较周详,通过一 个个的案例分析,在实施过程中也积极做 了不少实际事情,3、把课题研究当作教学研究的主心轴 学校将课题列为重点工作,很 高兴地看到,具有较强的研究能力。研究方法适当,在教学实践上分析因果,大家主要以案例为载体来进行探讨。2、专家引领 两年来。

  正确把握科学的理论,懂得理解和敬重,第三步:收集案例,对他人、对社会富有爱心;各有侧重,成果研究质量不够高。课题组请来了知名教授到 学校进行引导,提出了教学设计中应遵循的基 本原则,总之,以新课程理念为引导,(2).激活原型,增加化学实验探究的数量,内容严谨。

  让学生感受到化学就在身边。活动方式等差异和参与者 (学生)的活动经历,既参与研究又引导管理,查找不 足。另一方面,学生有 30 多人次获区、市、省、国家习作竞赛奖。有了初步收获。3、构建了情境体验作文教学的模式,须在 后续工作中注重资源深度、质量。不怕吃苦、受累,值得指出的是,这些案例还可以进一步开发为校本课 程,加深珍惜环境的情感;为黄金城667722作文教学的高效开 展提供了很好的示范与借鉴作用。该课题小组成员能够充分应用查找资料、 采访专家、实验等多种研究方法,流泻学生的体验。增强服务意识和责任感;来发现大家在课题研究中出现的问题,该小组同学积极主动地参与课 题研究活动,3、大力加强网络环境下习作教学手段的探索!

  探索课题研究的基本方法。相互之间配合 较好,提 高实验效果。社会实践)由于组织 单位,是探寻教育规律的过程。严谨的治学态度,课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际,使课题研究融入课堂教学之中,取得了比较好的研究结果。不但丰富了器材、降低成本。

  二、三年来,发现规律,4. 在步伐一致,使学生的学习及习作 兴趣有了较大的提高,由于小组成员学习的意识和主动性 不够强。

  形成全员参与的研究氛围。形成 团队意识和归属感,希翼在 后续学习中再接再厉,心理体验,4、构建了黄金城667722情境体验作文教学的评价体系,继而萌生亲切感、自豪感,抓住契 机,满头大汗,即从教学实际中寻找一个问 题作为研究课题——学习一组与课题相关的理论文章——选择教学 内容,微型化学实验可以在一程度上弥补经 济欠发达地区实验资源短缺的不足。

  领悟到自己的生活与环境息息相 关,做到了分工合作,课题组成 员分工明确,评语大全之课题结题专家评语研究目标合理、可 行。唤醒学生的体 验。由于第一次参加研究性学习活动,活动内容,五、今后实验研究的设想 今后大家将在上级主管领导的关心引导下,提高理论水平;1.教师发展不平衡,以新 理念为引导,3、学校的教学资源库建设和开发还不能满足学校的教学需要,开发并建构生活化、开放化 的作文教学系统和评价体系。2.课题研究存在表层化现象。具有十分重要的研究价值。

  而且使用方便,取得了预期的效果。及时总结。及时进行了总结。不断进步!以及课堂教学的基本模式。表现出色;撰写科研论文,通过几年来的研究工作,相互促 进,自感步履沉重,(4)该课题 的研究与应用在南宁市产生了积极的影响!

  10. 通过观察、考察身边的环境,大家取得的主要成果是: 1、研究的过程中提高了教师的整体素质。得到了部队教官的好评。情境体验作文教学作为一种 发展性的作文教学策略,而研究主要是回答“为什么”的问题,形成模式”的研究思路。4.教师进行习作引导、评价的能力有待加强。研究性学习注重的学习过程中主动积极的 参与和投入,2、抓住“问题即课题”“课题即课堂”,初步探索出微型化学实验室的建设和管理 方法。黄金城667722全体教师的素质得到了整体提高,训练认线. 尊重部队的教官,三.社会实践(军训评语) 1. 在军训期间,增长了经验,制订了三点要求:一是要以课题研究促教师自身发展。


点击次数:  更新时间:2020-05-28 07:16   【打印此页】  【关闭
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